実践発表

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実践発表1(J1)

 10月17日(土)15:30 - 17:30 【セッション掘


大講義における協同学習を通じた学習者コミュニティ構築の試み」

  長田尚子(立命館大学)   ⇒  抄録 J1-1 (278)

『賛否両論図』を用いたグループディスカッションの効果の検討

  西口利文(大阪産業大学)   ⇒  抄録 J1-2 (320)

小学校教員養成課程におけるディベート学習の実践と評価の試み

  和井田節子(共栄大学)ら   ⇒  抄録 J1-3 (237)

ケースメソッド授業の評価

  川野司(九州看護福祉大学)   ⇒  抄録 J1-4 (324)


実践発表2(J2)

 10月17日(土)15:30 - 17:30 【セッション掘


協同学習を取り入れた出前授業の改善-レゴロボットによるプログラミング体験学習

  松井良平(東京理科大学大学院)ら   ⇒  抄録 J2-1 (275)

協同で『問い』を追究するレポート作成の試み」

  佐藤広子(目白大学)   ⇒  抄録 J2-2 (259)

与えられた枠組みを越える学習態度を引き出す正課外教育プログラムの開発と実践

  河島広幸・林透(山口大学)   ⇒  抄録 J2-3 (244)

日本歯科大学第4学年合同ワークショップにおける協同学習

  長田敬五・藤井一維(日本歯科大学)   ⇒  抄録 J2-4 (286)


実践発表3(J3)

 10月18日(日)09:30 - 11:30 【セッション検


『コミ・トレ』に『看図作文』の要素を取り入れて

  鈴木有香子(和歌山県紀美野町立美里中学校)   ⇒  抄録 J3-1 (249)

看図アプローチ協同学習で克服する和食給食食べ残し

  渡辺聡(札幌市立手稲山口小学校)ら   ⇒  抄録 J3-2 (361)

聾学校小学部低学年での協同学習 −看図アプローチによる作文指導−

  田中瑞穂(北海道教育大学・北海道札幌聾学校)ら ⇒  抄録 J3-3 (271)

英語に苦手意識を持つ学生を対象としたアクティブラーニング実践報告」

  櫛山桐加(熊本大学)   ⇒  抄録 J3-4 (481)


実践発表4(J4)

 10月18日(日)09:30 - 11:30 【セッション検


化学を問題解決型の集団思考で理解することの分析

  中村陽明(三重県立四日市南高校)   ⇒  抄録 J4-1 (219)

ビジネス情報系の専門教育科目におけるアクティブラーニングの取り組み −『ビジネス情報演習』を中心に−

  石橋慶一・藤井厚紀(福岡工業大学短期大学部)   ⇒  抄録 J4-2 (340)

協同学習を用いた小児看護学概論の授業実践

  北村敦子(武庫川女子大学大学院)緒方巧(梅花女子大学)   ⇒  抄録 J4-3 (428)

すべての回に協同学習を用いた『救急看護学』授業の成果と課題

  牧野典子(中部大学)ら   ⇒  抄録 J4-4 (258)

実践発表5(J5)

 10月18日(日)09:30 - 11:30 【セッション検


ペアでの対話活動をよりよくするためのルーブリックの活用

  西中克之(墨田区立隅田小学校)   ⇒  抄録 J5-1 (229)

小学校国語科における思考を深めるためのグループ討論の実践

  清水由美(青梅市立第五小学校)   ⇒  抄録 J5-2 (412)

小学校におけるアクティブラーニング(主体性・協同性)の一考察

  興梠大輔・ 奥村瞳(宮崎県小学校教育研究会総合的な学習部会) ⇒  抄録 J5-3 (160)

生徒の『自律と共生』に向けた3年間の「協同学習の理念」を基にした取り組み

  見世直樹(鳥取県南部町立南部中学校)   ⇒  抄録 J5-4 (229)


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